汉语的由来？

汉语起源于直接拟声（象声）。章炳麟(1868-1936，号太炎)在他所作《国故论衡•语言的缘起说》中主张：“语言不凭虚起，呼马为马，呼牛为牛，此必非恣意妄称也”并找出了汉语中的许多象声词作为例证：“何以言‘鹊’？谓其音‘即足’也（按‘即足’为反切法表音）；何以言‘雀’？谓其音‘错错’也；何以言‘鸦’？谓其音‘亚亚’也；何以言‘雁’？谓其音‘岸岸’也…”现在大家都承认汉语中有不少象声词，“象声说”是语言起源理论之一，但象声只能指称发声的事物，范围有限，非发声事物如何指称？ 最早用例证说明汉语词字‘音近义通’现象可能是梁启超（1873—1929)。他在1921年写的《从发音上研究中国文字之源》（见梁启超，饮冰室合集之三十六，p.37，中华书局，1936) 一文中列出了许多说明‘音近义通’的例证，如声旁为‘戋’的十七个字“皆含小意”，“凡用‘Dee’之一音符所表示者，总含有在下之意或含有由上而下之意。”“以上所举八十三语皆以‘M’字发音者，其所含意味，可以两原则概括之：其一，客观方面凡物体或物态之微细暗昧难察见者或竟不可察见者；其二，主观方面生理上或心理上有观察不明之状态者。”在今天看来这些都是间接拟声（音义联觉）的实例。

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汉语的历史

揭开中文的历史是一个很有趣的问题。既然汉语不是表音的，人们如何知道这个语言的发音？但是，在汉字（特别是形声字）、诗歌的韵律以及对外国人名的翻译中可以找到足够的信息。上古汉语上古汉语存在于周朝前期和中期（公元前11世纪到7世纪），文字记录有青铜器上的碑铭、诗经集、历史书书经以及部分的易经。重构上古汉语的工作开始于清朝的语言学家。西方的古汉语先锋是瑞典的语言学家高本汉（Bernhard Karlgren），他主要研究汉字和形式和诗经的韵律。中古汉语这种汉语使用于隋朝、唐朝和宋朝（公元7世纪到10世纪）。根据根据切韵涉及到的，它可以分为早期（公元601年），以及晚期（根据广韵所反映的，公元10世纪）。高本汉把这个阶段称为“古代汉语”。语言学家已能较自信地重构中古汉语的发音系统。这种证据来自几个方面：现代方言的多样性、韵书以对外语的翻译。正如日耳曼语-印欧语系的语言可以由现代印欧语言重构一样，中古汉语也可以由方言重建。另外，中国古代的文学家花费了很大的精力来总结汉语的语音体系，这些资料仍然是现代语言学家工作的基础。最后，汉语的语音可以从对外国语言的翻译中了解到。早期北方话这种汉语为元朝（公元14世纪）使用的北方方言，它保存在了周德清在14世纪初撰写的韵书《中原音韵》中。早期北方话中，平声已分为阴平、阳平二声，入声渐渐消失，清浊声母合并，实际上已经形成了现代北方话的雏形。现代汉语现代汉语是指现代汉族的共同语，也就是普通话。它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以现代白话文著作为语法规范的汉语。现代汉语也是中国大学里许多文科专业的一门课程。现代汉语的书面形式来源于宋元时期的白话文学；口头形式则来源于元明时期的官话。

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如何激法法语学习的兴趣？

首先，建议能打破传统，寻找出自己的学习方法。在各种法语论坛或网站上，不少人分享介绍自己学习法语的方法，可是照着他们的方法做还是不能坚持，语言不单单只有语法和单词，如果没有应试的压力，不用钻研语法、强记单词，随着法语水平的提高，这些问题都是可以自然而然掌握的。学着像法国人一样说话、阅读、思考及交谈，在最短的时间内开始用法语交流、用法语思考。 其次，随着兴趣来学习吧!看电影、读名著、听香颂，找到自己的兴趣所在，让它成为您学习法语的起点。法语联盟开设的兴趣班是最好的帮助提高法语学习兴趣的场所。同时，也可以多多参加感兴趣的法语和法国有关的文化活动。参与到这样的活动中，可以接触到很多法国人和其他法语爱好者，不难交到志同道合的朋友，互相交流，共同进步。

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韩国语与朝鲜语有什么差别？

朝鲜语与韩语只是在词汇这些容易随着社会发展而变化的要素中存在较大差异，在语音、语法这些较为稳定的方面，两者的差异并不是很大。 应该说半个多世纪在政治上、意识形态上的差异给南北两方的语言也造成了很大的不同。我本人在北朝鲜有近五年的学习经历，也接触了大量的韩国人，所以按照我的切身感受，南北方在语言上大致有以下一些差异。 1）语音方面 单个的辅音、元音基本上没有什么大的不同，主要是“ㅓ,ㅕ”这两个元音在韩语里发得更接近“ㅗ,ㅛ”，而北朝鲜更接近“ㅡ,ㅕ”。 在语调上南北有着明显的差异，总体来说韩国的语调比较高，比较柔；而北朝鲜的则比较低、比较硬。还有一点也明显不同，韩语里面有“头音规则”，即北朝鲜的“녀자(女人)、리XX(李XX)”在韩语里则是“여자、이XX”。 2）词汇方面 因为社会发展程度的不同，韩语的词汇更丰富、发展更活跃。而且在外来词方面，韩国接受得更多，像“와이프(wife)、나이프(knife)”这样的外来词在北朝鲜语言里就没有，北朝鲜一般只会说“안해(妻子)、칼（刀子）”。即便是像“电脑”这样在南北语言里都借用外来词的情况，两者间也会有一些差异，韩国叫“컴퓨터”,而北朝鲜叫“콤퓨터”。 3）语法方面 应该说在语法方面两者之间没有太大的差异。但一些在韩国使用率很高的用法，在北朝鲜则基本不太使用，如韩语里面表示猜测的“-나봐요”、"-가봐요"在朝鲜语基本不太使用。 4）日常用语 举例来说，在说“没关系”时，朝鲜语说“일없습니다.”，韩国语里面则说“괜찮습니다.”。再比如，在说“厕所”时，朝鲜语说“위생실(卫生室)”，而韩语里说“화장실(化妆室)”。

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韩语单词该如何记忆？

1.中文词(最多) 就是从中国传入的单词,当然我们一听就能基本知道是什么意思,比如"도서관",只要读音标准了,也会写了.这类词对我们中国的同学来说是最简单的了. 2.英文词(还有法语等等,其次) 大家都学过英文,所以英文词也比较容易记,比如"버스",同样也是只要读音标准了,也会写了.这类词大部分都是高科技 词汇 ,比如因特网,计算机这些.也比较容易记忆. 3.固有词(最少) 虽然这类词不多且这类单词都不是很长,但是不容易记忆,而且容易混淆.大家在记忆这种单词的时候不能死记硬背(当然如果你天生记性好的话,下面的方法可以无视).

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韩语初学者面临的主要问题有哪些？

1、自学者，易犯的毛病是哑巴韩语，发音胆怯，购了很多学习资料，总在入门水平上徘徊，磨损了学习热情。其实任何教材都有编排的特色，要咬住一本钻下去，不要总学第一册，有了深度再拓宽广度；二要多听语音材料，模仿练习，熟能生巧；三呢就是要找到韩国人的圈子里去开口。韩语的发音习惯与我们中文和英语大不相同，自学者往往在第一步就会被发音拦路虎挡道，韩语可以不夸张的讲是世界上最难自学的语言之一，绝不危言耸听，自学过的朋友都会知道。所以，劝聪明的自学者，有老师的指导下入门比关门自学要事半功倍的多。2、目前去韩国留学要求TOPIK4级才能读本科和研究生。一般是业余学习者最快也要经过一年半至两年的学习，也就是每半年升一级。每级一般要求你熟练掌握的词汇是1000个递增的，三级就是3000词汇量。通俗的讲，我们正常从小学开始学英语，到了大二才有3000词汇，这样你就有了一个基本量了。要知道，任何国家的语言，2000词汇就是开口交流的水平了。为此，你至少要提前两年准备。要强调的一点是：考试是检验手段而不是目的，有些出国的学员TOPIK通过了4级，但实力不够，在韩国留学甘苦自知了。3、想在韩企找工作的朋友，还是以3000词汇的3级为准绳，能开口，敢造句重交流就可以了。专业韩语的高级翻译不是一般业余者的目标。有了基础，多搜集些专业方面的词汇，也是能独当一面的。胆子心细，在实践中提高干中提高是最有效的4、想留学的朋友，不妨在国内打下一些韩语基础，对在那边的生活、学习、找工作都会有帮助，更别说在韩国进修语言所能节约的时间和费用了。能有机会在母语国家学习语言，当然是好事，但也不要犯钻语法和语言专业的牛角尖的毛病。记住，语言是用来沟 通的，活学才能活用。5、学习花费问题，1到2年时间，几十本韩语方面的资料，5000-10000元的投入都是一般必需的，如果说“学外语1元钱买1个单词，10元钱一句话的”是普遍外语消费的话，你的目标和投入就贴切了，这样你也心中也更有数了。

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韩语入门学习有最佳路径吗？

一、掌握语音韩语是一种字母文字 ，因而掌握韩文字母发音对于初学者来说可谓是重中之重。所以掌握发音的同时记忆字母是最关键的。韩文字母的记忆方法不能靠死记硬背，韩文的字母也是很有规律的，那么，就举两个简单的例子吧！1） 关于辅音字母，韩文的辅音字母一共有19个，细心的同学会发现其中有很多“孪生兄弟”如：松音： ㄱ/ ㄷ/ ㅂ/ ㅈ/ ㅅ 紧音： ㄲ/ ㄸ/ ㅃ/ ㅉ/ ㅆ 送气音： ㅋ/ ㅌ/ ㅍ/ ㅊ/ 这些孪生兄弟们在发音上稍有不同，所以它们之间长得很相像，所以我们应该把“ㄱ-ㄲ-ㅋ”“ㄷ-ㄸ-ㅌ”“ㅂ-ㅃ-ㅍ”“ㅈ-ㅉ-ㅊ”“ㅅ-ㅆ”都互相组合起来记忆，这样一下子就可以把19个辅音中的14个都记忆下来，剩下的5个再单独背出来就可以了。 2） 关于母音字母。韩文的10个主要的母音“ㅏ,ㅑ,ㅓ,ㅕ,ㅗ,ㅛ,ㅜ,ㅠ,ㅡ,ㅣ”中也是有规律的。“ㅑ”是在“ㅏ”这个音的前面加了个半元音 “”，所以其发音是“”。其它的“ㅕ,ㅛ,ㅠ”也都是在“ㅓ,ㅗ,ㅜ”的前面加了个半元音“”，所以我们要把“ㅏ-ㅑ”“ㅓ-ㅕ” “ㅗ-ㅛ”“ㅜ-ㅠ”都组合起来记忆，再看看它们的写法也都是后者在前者的基础上加上一笔而已。 初学者在记忆母音字母时还有个普遍的 问题就是把字母的开口方向搞错，如把“ㅏ”写成“ㅓ”，把“ㅗ”写成“ㅜ”等。那么有这样一个方法，“ㅏ,ㅑ,ㅗ,ㅛ”是阳性母音（其声音比较宏亮），而 “ㅓ,ㅕ,ㅜ,ㅠ”是阴性母音（其声音比较低闷），所以韩字在创建时就规定了阳性母音的开口方向要向外或向上，而阴性母音则反之向内或向下开口。 3）必须把所有的辅音和元音的拼写和发音熟记在心里，这是最基本的也是最关键的。二、掌握单词单词是语言的细胞，也就是说，如果熟悉辅音、元音等发音规则，即 使不认识的单词也能念出来（尽管可能不知道什么意思），然后凭读音记忆单词，而不是靠拼写记忆单词，这个是和英语完全不一样的，千万不能靠拼写方式记忆单 词，这是一个误区。记忆单词的过程应该是：读音――理解词义――记忆。三、注重口语总结语法作为初学者枯燥的语法和死板的规律不是你的伴 侣，生动的口语和精彩的会话才是你的财富。当你拥有一口流利的口语时再去总结语法，你才会发现原来“得来全不费功夫”。语言是跟他人交流的工具，每个语言 都有习惯性规律，这就是语法。所以初学者安排学习时间应该90％以上练习会话

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初学韩语在语音学习方面应该注意哪些？

一、学习韩语21个元音和19个辅音，这部分学习的时候最关键的就是注意老师的发音，多说多练。建议1、每节课最少听三遍，听的时候一定要跟着老师大声的读出来。达到听老师读音就能写出来字的程度。建议2、每天学习不要超过2节课，希望速成的同学也不要超过4节课。因为这部分看起来很简单，可是如果在没有完全掌握这些字母的同时再学习新的东西容易混淆！建议3、在下次学新课之前要预习上一次课的内容，温故而知新！另外，这八节课当中会接触很多单词和一些常用语，初学者不要去着急记那些单词和常用语，单词和常用语是提供您多读多念的资料。单词和常用语都能流利的念出来，你这一节课就过关了。二收音部分，这部分的学习稍微难些。但是很重要，所以一定要学好！建议1、学收音之前再一次复习前面的内容，这时候你应该掌握的程度是，已经对所有的字母倒背如流；记住所有前面的单词；常用语张口就说！建议2、每天学习一节不要超过两节，确认你的发音和老师的发音一致。多作练习。三、语音部分最难的阶段――音变现象，过了这一道关您今后学韩语就会轻松好多了。建议：最少用四天来学习该段课程。多读多背、反复练习。

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如何提高韩语口语和听力？

解决韩语发音的两种方法：第一 读韩语发音一定要要跟着录音读，反复读，这是非常重要的。这对你的发音和口语都会非常有帮助，让你纠正发音的时候训练韩语的思维方式。第二 看看韩国的综艺节目，不要看韩剧。虽然基本上听不懂，但是可以看字母，学习韩国人说话的方式，融入韩语的氛围。因为学语言，最重要的是运用，综艺节目是韩语综合应用的最佳演示。相信，按照这样的方法运用后，韩国语的发音就会慢慢好起来，也可以开口说出来。延世大学韩国语学堂希望这亮点经验可以帮助到学韩语的爱好者，也希望和大家一起学好韩语。

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学好韩语，一般分为几个阶段？

建议分 3个阶段来学，把学习的难点分散开来。第一阶段：学发音。初学者要以培养兴趣为主，所以这个阶段要做的是学会常用的词组，比如：家人、水果、时间、数字等基本表达，并掌握基本的实用会话。通过一年的学习，初学者可以掌握标准韩语的发音，并且可以进入“半自学”的状态。第二阶段：学语法。在掌握了发音的基础上，就可以开始学习基本的语法，对常用的句型进行反复的练习，掌握能够满足基本要求的会话，并能够开始进行有目的的交流。第三阶段：实际应用。这一阶段可以说是学习韩语的高级阶段，培养自己实景对话的能力，使韩语的实际应用能力得到提高。

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怎么自学韩语？

学韩语有3个阶段 第一：听，第二：说，第三：写。我开始讲（韩语的基本音标） ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ ㄲ ㄸ ㅃ ㅆ ㅉ ㅏ ㅑ ㅓ ㅕ ㅗ ㅛ ㅜ ㅠ ㅡ ㅣ ㅐ ㅔ ㅒ ㅖ 只知道写的字 怎么发音，怎么造成一个完成的字。那样完成的字怎么发音。第一阶段是“听”，每天学最少一个小时，最多三个小时。就行。第一：找很简单的韩语磁带。20-30分钟的（都是韩国语的）每天听2个小时。注意！听的时候很注意听他们的发音。不要知道他们说话的意思。听的时候不要躺着，不要一边干别的事。很精神的时候听。这样可能的听四遍。一星期或两个星期内你们自己感到很大的变化。可以听得见一个一个的发音。听起来很舒服。到了这样的程度你学习已经成功了一半。语言不是学习。就是enjoy。花多长时间不太重要。每个人的语言感都不一样。第二阶段：第二阶段的主要是“说”。很有趣。你过了第二阶段的时候有这样的变化，很想跟韩国人用韩语聊天。你已经听了两个磁带，其中选一个觉得比较容易的，然后开始听写。写的对不对不重要。写一个磁带。写好了。看着自己写的一边听一边跟着念。注意！念的时候要大声，说跟磁带一样的声音，发音。比如磁带里有奶奶说话，你们也模仿奶奶的声音，和发音。怎么样？好玩吧？好像演员似的。注意！听写的时候不要一个生词一个生词写。听一句话，然后写一个句子。这最多一个月的时间。每天两个小时。你过了第二阶段。会充满了自信。第三阶段。那时你已经差不多征服了韩语。第三阶段：这主要是“写”。大部分的中国学生开始学韩语的时候。开始写然后记最后才开始说。所以学得很无聊。没有进步。放弃。放弃以后再重新开始同样的错误。这样的错误从小学到现在我们接着反复。就是我们学了十年多的英语。现在也有决心重新学英语去报名培训班的朋友。

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学习韩语学习都有什么方法？

一、掌握语音 扩大词汇 韩语是一种字母文字，因而掌握韩文字母发音对于初学者来说可谓是重中之重。可以选择一盘专门的韩语语音磁带，反复播放模仿发音；在模仿的同时进行听写，对于巩固记忆非常有帮助。再者，单词是语言的细胞，有些初学者在烟波浩淼的词海面前显得束手无策。其实，多数的韩语单词是汉字词，可以通过韩国字与汉字对应的方法进行记忆。二、注重口语 总结语法 韩语的语法点可谓纷繁复杂，许多初学者被迎面冲来的语法知识击得头晕脑胀。拥有一口流利的口语时再去总结语法，才会发现原来“得来全不费功夫” 三、培养兴趣 激励士气 有些初学韩语的朋友在一段时间的入门之后士气低落。这时怎样去培养学习兴趣呢？可以选择一部原声韩剧的精彩片段，对其进行反复的模仿，然后进行录音，并且与原声相比较，几天之后，会发现自己不仅提高了学习兴趣，练出了一口地道的韩国口音，而且也成了出色的表演家。 四、利用网络 丰富知识 学习韩语基础知识，欣赏韩国音乐影视，收听收看韩国广播电视节目，足不出户领略韩国风采，营造韩语环境。一些常用的韩语学习网址已在下面的表格中。

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初学韩语者的学习方法？

1. 理解韩国语的文形。2. 同样的单词反复使用、特别是动词或者利用形容词写文章。3. 写的时候总是大声读、说、写。听自己的声音。4. 任何教材里的会话、文章大声读30边。5. 偶尔的听录音的自己声音。6. 教材里的磁带或者CD、反复听、发音。7. 写文章时最好写会话方式。写问答方式。8. 把2、3个文章连接起来。9. 利用规则动词、形容词造句后一定使用不规则动词、形容词也造句……10. 想名词单词的时候不要只想单词、由把助词连接造文章。11. 一天利用10分钟左右想怎样用韩国语表达东西、行动、感觉等。12, 韩国语不能用脑袋理解、而先熟练口语。

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德语有哪些基本语音规则？

1、元音加单辅音读短音特例——Das，Von，Rum，Im，Hygiene，Weg，oekologie。2、y词首发，如：Yacht，Yoga；个别发，如：Ypsilon；元音后发，如：Mayer。3、非重读e发弱化音——be-,ge-,尾音节.4、th只出现于外来词,发,如:Theater.5、chs发;ck发;dt发;gs发；rh发；x发；qu，kw发；z，tz，ts，ds，(t)ion发.6、c只出现于外来词，发，。7、外来词v发。8、ng分属两音节发，如：unglaublich。9、s音节尾发，如：Das；音节首发，如：So。10、短元音后写ss，如：Dass，Fluss，Kuss；长元音双元音后写ss，如：Mass，Strasse，Fuss；个别单音节词写s，如：Es。11、外来词g发э]——部分词头gi，如：Girokonto；部分词尾ge，如：Garage。12、sp，st音节首发∫p]，∫t]；前缀音节后，复合词发，，如：Lispeln，Westen。

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俄语语法具备什么特点？

俄语语法结构的特点是：词与词的语法关系和词在句中的语法功能主要通过词形变化来表示。俄语是印欧语系中保留古代词形变化较多的语言之一。名词大都有12个形式，单、复数各有6个格；形容词有20多个甚至30多个形式，单数阳性、中性、阴性和复数各有6个格，另有短尾、比较级；动词形式可有一、二百个，包括体、时、态、式、形动词、副动词等。实词一般都可以分解为词干与词尾两部分。词干表示词的词汇意义；词尾表示语法意义，通常一个词尾包含几个语法意义。

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如何提高俄语听力练习水平？

1、听力练习的确是俄语的“听说读写”四种能力中比较难的，不可能指望短期内听力练习达到突飞猛进，一般来说，只能靠长期的积累。 2、要从大一起就锻炼对听力练习的敏感性。我们的俄语作为一门外语，从根本上说和驾车一样，是一种技能，既然是技能，就需要长时间的不停的练习。具体来说，就要经常听课文的对话和课文的磁带，模拟磁带的语音和语调、语速。还要注重的是，大一大二阶段一定要大量背诵一些对话和课文，这是积累一些语言材料的过程。 3、基础阶段（大一大二）锻炼听力练习和口语的方法还有一个，那就是两个人一组（一般也可以课后自行来组织进行），首先一个人朗诵对话或者课文，一个人认真听，然后马上口译。然后，角色对换，进行练习。这样，既锻炼了听力练习，又锻炼了口语、朗读能力。 4、听力练习要搞好，有下面三个必要条件：心理（自信、精力集中）、语言（基本语法知识、单词量等）、文化国情知识（历史、地理、政治、经济、风俗、文化等）。 5、俄语属于比较麻烦（倒不是难学）的一门语言，和汉语和英语相差比较大，并且很轻易一张口就会出错（变位、变格、常难句等）。所以，俄语初学者很轻易产生挫折感，不敢开口，也害怕开口。具体到听力练习来说，就是一让听东西就心理紧张，这样会的东西也听不懂了。所以，一开始听的时候一定要精力集中，并且要高度自信、冷静。 6、提高阶段。首先要选择语速和难度适当的语言材料。其次，听的过程中，不要一个单词听不懂就着急，卡壳了，下面说了什么根本没听到。听不懂得单词要把它略过。注重听下面的内容。说不定，全文听完之后你能够猜出那个词的意思。或者有的时候，一个单词并不会阻碍你理解听力练习材料的大意。第三，在听的过程中，要注重找到句子的主干，比如主语（或主体），谓语（补语、表语）。具体到新闻，那你最主要要听到时间、地点、人物、数字、年代等中心词的内容就行了。假如听力练习材料比较长，那你首先要注重该材料的主题、主要内容、叙述的次序等。这样，你就能抓住材料的精髓了。 7、网络上的一些锻炼听力练习的网站

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俄语听力训练材料闲着该从哪方面考虑？

选择合适的听力训练材料，对于有效利用时间，少走弯路，在相对短的时间内提高听力水平也是一个重要因素。关于听力材料的选择，我们认为，应该从两方面考虑: 一是难度适中，即从自己的实际水平出发，选择难易程度适合的材料。材料难度太大，会丧失信心、失去兴趣，产生恐惧感；过于简单，易盲目乐观、缺少压力，不利于提高。可以从三个方面把握难度:1语速快慢；2篇幅长短；3题材和体裁。关于语速，笔者不赞成从慢速材料听起，而是强调坚持听正常速度的录音。可以在用词范围、篇幅及材料体裁、题材上降低难度，最好不要以牺牲语速来求得理解上的轻松。因为我们毕竟最终目的是要听懂自然语速的交流，况且流畅的语流可强制性刺激大脑快速反应，迫使听者全神贯注，专心致志。这样做最初考生可能感到不适应，听不懂，但多听几遍，连续听一段时间，就会有明显进步。 二是录音材料的种类。 现在市场上录音材料一种是教材中阅读课文的录音带，第二种是听力教材的录音带，属于专门用来训练听力技能的录音，其特点是，从练习语音开始，分步骤、按阶段、循序渐进、系统完整，既有讲解又有练习，还总结归纳方法技巧，并按题材分单元逐个训练，适于学生从低到高，由易到难，打好扎实的基础，逐步提高水平。

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德语学习与英语学习之比较？

（一）两种语言的概略比较学习过英语的同学，应该对当初初学英语（入门）时的种种困难记忆犹新，从字母、单词的强化识记、背诵到国际音标以及种种发音规则的记忆，再到各种语法一项一项的学习，直至高中毕业学习完全部语法，到了大学再一课一课强行记忆个几千单词，最后全力一博对付四六级。总体感觉入门的时候最难，以后则是一个时间的问题。相比之下，德语的入门应该更难，记忆量应该更大。所谓的难主要源自于德语比英语的语法结构要更复杂，源自于德语对古代语言传统保留了更多的继承，而英语语法结构则相对更简洁、更现代化。其实就这一点而言，现代汉语的语法体系应该是最现代化的，最简洁的。所以很多外国人学习汉语的时候往往在听说上很容易上手，因为现代汉语的语法太简明了，而对于外国人而言，汉语的真正难点则在于方块式的象形文字的书写和记忆。就语法的难度而言是：德语大于法语，法语大于英语，英语大于汉语。而英语之所以能成为世界最通行的语言，一方面确与英语国家的经济地位有关，而另一方面作为交流工具而言，英语的确从语法上讲是相对最简单的，而其书写便捷的方式又是汉语不易赶超的。正是基于上述两个原因英语才最为通行。德语和英语比起来的难点主要体现在下面几个方面：首先，德语的发音比英语难，有一些我们国人觉得很奇怪的音位，如小舌音r, 擦音ch，发起来都比较困难。其次，德语的语法比英语保留了更多的古代语言的曲折变化，名词、形容词有性、数、格的变化。动词有时、态、式、人称的变化，在入门阶段往往不习惯一句话里，每个词都要变化的方式，感到无所适从，常常出错。大家可以回忆自己在学英语时学到过的几个基本而重要的动词：be、do和have。特别是be动词，其人称变化，时态变化是最让初学者感到困顿的，为了记忆这些变化，恐怕花去了好多时间。而德语的词几乎每一个都要这些变化，不仅如此还都要涉及到阴阳性的变化，如此计算下来，德语的开始需要的记忆量恐怕是英语的好多倍。要自如的应对这些变化不下功夫肯定不行。（二）学好英语对学习德语的帮助首先，学过一些英语的同学一定要把握好已经掌握了一门西方语言的优势，在西方语言相似的基础上学好德语。我是不主张所谓忘掉英语学德语的。德国人自己也几乎都在听说你是学了多年英语之后再学的德语之后，就说：Ach, dann macht es eimem sehr leichter. 意为，那就容易多了。两者的语法和词汇可比性特别强。举个例子，德语有一个重要词汇zu, 大家一看就能发现它和英语的to 比较像，其作用也特别相似。作为介词，表示到……去，古雅的介词用法，表示在……地方；作小品词，引出动词不定式；此外，作副词，表示太……样了（英语里的too 和to 同源，为了区别多加了一个o）。另外，德语中现在完成时怎么构成啊，是表示“拥有”这个含义的动词haben（英语中的have）加上动词的过去分词构成。多么相象啊!别小看这点，我就见过我们有些劳务人员，没学过英语，结果这些语法规则还要一条条地背诵。另外词汇上，两者重复、近似的也很多，可以联系记忆。

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德语的应用范围怎么样？

德语是世界上最常被学的外语（在欧洲第二常被学）. 在日本,德语而不是拉丁语是医学的术语。 德语是最重要的文化.科学及沟通语言之一,是世界上十大最通用语言之一. 超过一亿的人口以德语为母语,是俄语之外在欧洲最通用的母语. 在中欧及东欧,德语为地区性的沟通语言也日益重要,在欧盟中,德语是英语和法语以外的最重要语言. 在下面这些国家德语是唯一的官方语言： • 德国 • 奥地利 • 列支敦士登 在下面这些国家德语是官方语言之一： • 比利时（还有法语和荷兰语） • 意大利（还有意大利语、法语和斯洛文尼亚语） • 卢森堡（还有卢森堡语和法语） • 瑞士（还有法语、意大利语和罗曼什语） 在下面这些国家德语是少数民族语言（按说的人的多少排列）： • 丹麦 • 法国 • 俄罗斯 • 哈萨克斯坦 • 波兰• 罗马尼亚 • 多哥 • 纳米比亚 • 巴拉圭 • 匈牙利 • 捷克和斯洛伐克• 荷兰 • 乌克兰 • 克罗地亚 • 摩尔多亚 • 拉脱维亚 • 爱沙尼亚• 立陶宛

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德语名词都能担任什么句子成分？

主语： 第一格 ：Der Lehrer kommt. 表语: 第一格 ：Er ist Lehrer. 宾语： 第四格 及物动词直接宾语 ：Ich habe das Buch gekauft. 做介词的宾语 ：Die Familie sitzen um den Tisch. 做形容词的宾语 ：Die Strasse ist einen Kilometer lang. 第三格 间接宾语 ：Der Vater gibt dem Kind ein Buch. 做介词的宾语 ：Die Lampe stellt auf dem Tisch. 状语： 第四格 ：Er geht einen Weg. ：Den ganzen Tag habe ich gearbeitet. 第二格 ：Das Zimmer liegt linker Hand am Eingang des Hauses. ：Eines Tages wird er wieder kommen. 定语： 第二格 ：Das ist das Buch meines Bruders. 同位语: 格与相应的名词相同 : Herr Wang, ein sehr intelligenter man ist bei uns zu Besuch

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